（１）ライフサイクル理論とは

人生における社会的・肉体的・精神的な変化

一年の中で季節の節目があるように、私たちの人生においても、誕生から死に至るプロセスの中で様々な節目があり、その度に社会的・肉体的・精神的に変化をしていきます。

こうした変化のことをライフサイクルと言います。

ライフサイクル理論を代表する研究者の一人に、エリクソン（E.H.Erikson）という人がいます。

エリクソンは、私たち人間の発達を、

乳児期
幼児期前期
幼児期後期
学童期
青年期
成人前期
壮年期
老年期

と8つのライフサイクルの段階に区切り、他者との相互的な関係の中で、ゆっくりと成長（発達）していくと考えました（これを発達の漸成[ぜんせい]説と言います）。

そして、それぞれの段階で直面する心理・社会的な危機と発達課題を設定し、課題を達成することができれば、それが基盤となって次の段階へ移行し、達成できない場合は、その課題はその段階に留まると考えました。
※各発達段階の危機と課題は下記の一覧のとおりです

図1 各発達段階の心理・社会的危機と発達課題

会社・組織の一員になるというライフイベントで幼児期的な危機が再燃？

例えば、乳児期の危機として、「基本的信頼対基本的不信」とありますが、これは、赤ん坊が両親あるいは重要な他者との関係の中で、自身の欲求が満たされる（あるいは満たされない）かで、他者に対して基本的信頼を得るか、基本的不信に陥るか、という危機を越えて希望を持つということが課題となります。

しかし乳児期の危機を乗り越え、課題を達成したからとはいえ、それがその後の発達段においてもずっと安定したものになるとは限りません。

ライフサイクルが幼児期・学童期・青年期・成人期に入っていたとしても、その時に起きた出来事や体験により、かつて乗り越えた危機に再度直面し、課題の再構築を迫られることがあります。

つまり、会社・組織の一員になるというライフイベントにおいて、所属する会社・組織に対して、基本的信頼を得るか基本的不信に陥るか、という乳児期的な危機や、幼児期的な危機が再燃し、社会的に会社・組織の一員として働き、心理的には課題を再構築していくプロセスがあるといえるのではないでしょうか。

次回は、乳児期の心理・社会的な危機である「基本的信頼対基本的不信」を中心に扱い、会社・組織の中で乳児期的な危機を越えて課題を達成するための要素について考えています。

図2 エリクソンの発達の漸成説（各発達段階の項目上段は「危機」、下段は「発達課題」）

※大山（2015）を参照

参考文献
大山泰宏（2015）改訂新版人格心理学一般社団法人放送大学教育振興会

（2）組織・会社に対する基本的信頼とはに続く

この記事を書いた専門家


宮前諒平㈱ホリスティックコミュニケーション

◆資格：

臨床心理士／公認心理師

日本臨床心理士資格認定協会認定 臨床心理士第18723号

(石川県臨床心理士会会員）



◆所属学会：

日本心理臨床学会

日本児童青年精神医学会

日本学生相談学会



◆活動状況〈得意分野〉：

臨床心理資格取得後、奈良県内の中学校や不登校の児童生徒の通室教室で学校臨床に携わる。

石川県に活動の拠点を移してからは学校臨床に加え、病院臨床（遊戯療法を中心としたカウンセリング・知能/発達検査・うつ病/統合失調症の症状査定）や産業臨床（求職者の方とのカウンセリング）や大学生の学生相談業務に従事する。

株式会社ホリスティックコミュニケーションでは、メンタルヘルスに関する情報提供を行う講師としての活動やストレスチェックに関する業務を担当している。

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